まとめ
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8/10,11の全高情研のご案内 #cise1 -
中学校に情報を入れるときは「問題解決」をしっかり入れてほしい #cise1
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高校と大学の接続，その間にあるのが大学入試．それらをどのように考えるか #cise1
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発達段階と情報教育の関係 #cise1
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小原先生：カリキュラム体系を定める必要がある。 #cise1 -
実践と「情報の科学」の関係，それらの大学との接続が高校現場ではよく分かっていない #cise1
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専門教科「情報」も議論に入れて！ #cise1
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Q. 協議会への経済など他分野からの参加は受け入れないのか？ A. オープンなのでどんどん来てほしい #cise1
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先ほどの永野先生の話にもつながるのですが、やはり「情報学」の領域を整理する必要があるように思いました。 #cise1 -
フロアとのディスカッション #cise1
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コンピュータの利用と授業の評価は無関係、ということ。これはすでにコンピュータをつかうのが当たり前、という前提のもとと理解しています。 #cise1
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「コンピュータを使えば楽しくなる」という時代はもう終わった！？ #cise1
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子どもたちのディスカッションを中心とした情報の授業．普通教室をメインに使う #cise1
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「情報の取り扱い」は重要。操作に時間をかける時代は終わった、とのこと #cise1
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河野先生：情報機器の取り扱いではなく，情報の取り扱い方を確り指導しないといけない。 #cise1
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情報活用 ＝ 「学びのエンジン」 #cise1
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情報学教育はK16で考えなくてはだめだと、筧先生の話は説得性がある。#cise1 -
最後に河野先生 #cise1
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