震災で人を助けて犠牲となった人の話を道徳教材とすることに対する違和感 - Togetter
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震災で人を助けて犠牲となった人の話を道徳教材とすることに対する違和感
東日本大震災で人に危険を知らせるなどして犠牲となった方に対して敬意を表することは言うまでもありません．しかし，その話を道徳教育の教材とすることはいかがなものでしょうか．
by disaster_i
まとめ
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「みんな」が助かることが目標であり、子供と弱者に配慮はわかりますが、その前に救助を担う人が次々と倒れ、居なくなってしまうようでは困る。リーダーとは特権を持つエリートではなく、最後まで生き残って他の人たちを助ける役目を果たすものという定義をしておきたい。 @junsaito0529 -
現場で「彼女が亡くならずにすむにはどうすればよかったか」という問いを立ててくれることを祈るのみ RT @Dinasty_Oomae 道徳の教科書だと「予備電源とJ-ALERT自動放送がついた防災無線を装備しましょう」という結論にはなりません @kobako @masuomso -
さっきの記事、これが全文なんですがちょっともう読んで頭抱えています。。。あほか。もう一度いいます。あほか。／津波避難呼び掛け犠牲に…遠藤未希さん教材に「娘が生きた証しになる」 http://t.co/EOwGlVLk
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何遍も言うけど南三陸のアレは科学技術の敗北だからな ボタンひとつで自動放送できるはずなのに。よしんば最初の一回は人間が読んだとしても、それを録音してオウム返しする機械はあるはずなのに。 何で放送ごときで人が死なねばならんのか。美談化してる奴、お前同じ事出来るんやろな。 -
2つリツイート。まぁ返すがえすも、「賛美してどないするねん」と言う話。 「人への思いやりや社会に貢献する心」は確かに大切だけど、この話を通して学ぶ事ではないし、「社会に貢献できるのであれば死んでもいい」という社会なんか真っ平ごめんだ。 -
まぁ親御さんのコメントは「しょうがない」とは思えなくもないけど。 そういわざるを得ないというか、「娘の死を軽く扱って下さい」なんていえないもんなぁ。 それが埼玉県教育局の「補強」に使われているのがなんとももどかしい。
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埼玉県教委の教材の件で、私がいちばん危ういと感じているのは、「今まさに災害が起こっている局面において」、「思いやりの心」や「自分のことより他人を」という精神が大事だといわんばかりのところ。
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災害時には何をおいても「まず自分のことを」考えなければいけない。自分のことより他人を、とかいってるうちにかえって他人に迷惑をかけたり、最悪巻き添えにすることだってありうるわけです。当たり前ですがこれは、遠藤さんがそうだったというわけではありません。
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まず、他人に自分のことで迷惑をかけないために。それから、できる範囲で他人を助けるために。徹底的に自分を守るんです。それを骨の髄まで叩き込むのがてんでんこです。
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以上、補足でした。道徳の授業で、ただ単に「思いやりが大事だね」って言いたいだけなら他をあたってくれ。命を守るってのは生半可なことじゃないんだ。
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これは「美談」で語るんじゃなく、ちゃんと検証すべき話だと思うよ。 ＞【東日本大震災】遠藤未希さん、学校の道徳教材に 津波避難呼び掛け犠牲 - MSN産経 http://t.co/Od64uFY9 -
南三陸町での防災無線放送に従事していた職員の行動には心から敬意を表したい．緊急時であるが故に，肉声での警告が重要だという意義もあると思う．しかし，これを道徳の教材とすることに私は違和感を覚える．私の「道徳」という言葉の定義が間違っているのだろうか．
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「よく報道された事例」だけが「効果的だった事例」のようにとらえられることにも違和感を持つ．津波が遡上しつつあることを把握し，伝えていた陸前高田市の防災無線担当者(遭難)のことも思い出してほしい．→参考 http://t.co/0Opc21mO
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津波到達時の陸前高田市の防災無線．最後の瞬間については動画の記録がないので確認できないが，証言で聞いたことがある．「早く逃げろーっ，もうだめだっ，(ぷつっ)」 といった感じだったという．
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@disaster_i 横から失礼します。日清戦争の木口小平のラッパを思い出します。因に私の場合、道徳とは、あくまでも生きるための手段の一つだと思っています。死を帰結する行為に道徳はあり得ないと思います。 -
@disaster_i 使命感や責任感を教えることは、確かに大事なことかもしれませんが、何よりも教えなくてはいけないのは、生きのびるための知恵だと思います。この方の場合は不幸な事例でしょう。「道徳」にはそぐわないですね。 -
@disaster_i さっきRTしていただいた件ですが、このような主旨ですので念のためご説明まで… https://t.co/1Onyk4ZI https://t.co/KOXxozUA https://t.co/PlGD7kqs
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@disaster_i 「肉声でのアナウンスが重要」と「教材にする違和感」を解消するには、「その後、肉声のアナウンスをリモートで放送できるよう設備が改善された」となればいいのではありませんか？ 科学や技術はそのために日々進歩しているのだと思います。 -
【東日本大震災】遠藤未希さん、学校の道徳教材に 津波避難呼び掛け犠牲 - MSN産経ニュース http://t.co/wjN16LnM
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「おもいやり」で具体的のどの程度の人的被害を軽減できるのか，誰か示してほしい．私の調査では，「思いやり」によって大きく人的被害を減らせることは確認できない．
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@disaster_i 本音を言えば…仕事なんか放り出して逃げて欲しかったです。あまりにも辛すぎます。皆それぞれ逃げて欲しかったです。 -
南三陸町長に再質問状 防災庁舎で職員３２人犠牲 質問状には、遠藤未希さんの父清喜さんら１５家族が名を連ねた。http://t.co/1hS5zXrF RT @disaster_i 遠藤未希さん、学校の道徳教材に 津波避難呼び掛け犠牲 http://t.co/Orr6tvuS -
先ほどまで居合わせた道徳教育を扱う大学教員の方から、おもむろに南三陸町の遠藤さんを道徳教材に記事のコピーを渡されました。「この教材の取り上げ方はおかしい」とのこと。私もそう思います。 -
防災無線で「肉声によって具体的な緊迫感をつたえることが効果的だ」という「教訓」を聞くことがあり，私もそうだろうなと感じます．ただ，本当に具体的な「効果」があったという証拠はありません．そう感じた，という証言事例があるまでです．
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プロフィール
静岡大学防災総合センター准教授．豪雨災害を中心とした災害情報の研究者です．Web: http://disaster-i.net ブログ: http://goo.gl/aAMMO ツイログ: http://twilog.org/disaster_i
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