まとめ
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「学び合い」を初めて耳にしてから気になりつつもそのままに。函館の授業作りネットワークで体験してみて、クラスの子供達なら面白いことになりそうな予感。この間、算数で試してみた。全てを委ねる度胸はないので、一部分に取り入れたが、本当に面白いことになった。 -
@happysan2010 興味あります！ 算数でどんなことをされたのですか？ -
@daisukef 勉強している訳ではないので、特別なことはしていません。これまで自分で解き方をノートにまとめて全体で交流していた部分を、「学び合い」風に変えてみただけです。指示しなくても子供達は張り切って交流しました。算数苦手な子供が色々な所へ行って、解き方を説明しました。
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学び合い！ ここがポイントかな？ どんな設定(設問)？ RT @happysan2010 @daisukef 指示しなくても子供達は張り切って交流しました。算数苦手な子供が色々な所へ行って、解き方を説明しました。 -
@happysan2010 ありがとうございます。実は私は「学び合い」のことを全然知らないので、もしよかったら、「学び合い」風に変えたというあたりをもう少し教えていただけるとうれしいです。「学び合い」風って、いったい？
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これを子供同士がするわけね？ 普通は教師が黒板か何かを使って説明するの？ RT @happysan2010 二つの図形の面積を比べる方法を考えるという課題です。
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「風」としたのは、聞きかじりだからです。西川先生が書かれた本を読み、阿部先生の講座を受けて、やってみようと。全員解き方がわかって説明できるようにすること、そのために様々な手段を使って良いことを伝えて活動させます。RT @daisukef: 「学び合い」風って、いったい？
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私はそれがつまらなくて、また、私の説明が下位の子には伝わりにくいことがあって、これまでも子供達が説明し合うような授業をしていました。でもどうせならそれを一斉にあちこちでやらせようと思ったのです。RT @mumomorush: 普通は教師が黒板か何かを使って説明するの？
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なるほど RT @happysan2010 私はそれがつまらなくて、また、私の説明が下位の子には伝わりにくいことがあって、これまでも子供達が説明し合うような授業をしていました。でもどうせならそれを一斉にあちこちでやらせようと思ったのです。
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@happysan2010 もし『学び合い』で困ったら、子どもたちと同じように、わかる人に聞いてくださいね。教員同士も『学び合い』ましょう。 -
私は『学び合い』の実践者の悩みを聞いています。そこでの結論です。『学び合い』が進化しているとき、実践は限りなくシンプルになります。が、壁にぶち当たり、ぶれ始めると、必ず、プラスアルファーをし始めます。 -
私には他の人には負けないと思うことが二つあります。第一は、おそらく私以外はとても無理だとおもうようなことを、私は実現可能だと信じられます。第二は、シンプルであることを美しいと感じる感性です。もし、二つのうち一つでも欠けていたら、『学び合い』は班学習の亜流になっていたと思います。
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@mumomorush @daisukef さんはわたしの数倍明晰な頭脳をお持ちなので、本質まで理解していないわたしには気が重いのですが、挑戦してみます。この後のツイートをご覧ください。ふうっ。わたしにふるし（苦笑）。 -
シンプルになってくることで不安になってぶれる、ということもあるのでは。。。RT @katokiti2003: RT @jun24kawa: 私は『学び合い』の実践者の悩みを聞いています。そこでの結論です。『学び合い』が進化しているとき、実践は限りなくシンプルになります。が、壁にぶ -
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@iabetaka さん、がんばれ。 -
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